權變領導力：從《論語》看現代高階決策

權變領導力：
從《論語》看現代高階決策
​
運用「共學、適道、與立、與權」
四階模型，打造核心梯隊
​
​
.......
​
​
「子曰：
 ​ ​ ​ 可與共學，未可與適道；
 ​ ​ ​ 可與適道，未可與立；
 ​ ​ ​ 可與立，未可與權。」
​
​
.......
​
​
我從不同的角度解讀，
學習這一段論語，
如何和職場連結及應用。
​
​
​
劉備與孫權
可以「共學」（抗曹），
勉強「適道」（保江東），
但絕不可「與權」
（利益衝突時立刻翻臉）
​
​
馬謖可以「共學」（談兵法）、
可以「適道」（北伐），
甚至可以「與立」（敢立軍令狀），
但不懂「權變」（死守山上），
最終失敗。
​
​
從管仲與鮑叔牙的故事，
我們可以知道，真正的合夥人，
是能包容對方的變通，互信互補。
​
​
這就如同照片的這個金字塔！
這也是為什麼知音難尋！
因為越往上層，過濾掉的人越多。
​
​
​
​
................................................
​
​
​
​
第一階：Learning ​ (共學) 
這是能力的門票
​
可與共學（可以坐在一起
學習知識技能）
​
許多人只有「學歷」或「技術」，
但這只是入門，是職場的「基本盤」。
​
領導者需在這個階段
進行「制度規矩建立」
和「技能培訓」
​
​
...........
​
​
第二階：Vision ​ (適道) 
這是願景的共鳴
​
未可與適道（不見得能走向
同一條人生大道/志向）
​
許多人能力強，
但心不在焉，或者，
價值觀與公司文化衝突。
​
企業內耗最常發生在這一層，
技能都在線，
但方向不一致（部門本位主義）。
​
領導者需在這個階段
進行「願景溝通」
與「價值觀過濾」
​
​
...........
​
​
第三階：Standing (與立) 
這是風雨中的承擔
​
未可與立（不見得能
在艱難局勢中
堅守立場、不動搖）。
​
「立」是能夠獨當一面，
不需要老闆盯著
也能自己獨立完成任務。
這是區分「員工」
與「核心幹部」的分水嶺。
​
領導者可以在這個階段
給予挑戰性任務，
測試員工的抗壓性與擔當。
​
​
...........
​
​
第四階：Discretion (與權) 
這是決策的智慧
​
未可與權（不見得
懂得權衡輕重、通權達變）
​
很多人即便在公司數十年，
卻死守規定不知變通，
或是在灰色地帶迷失方向。
​
「權」是最高境界： 它是秤錘。
知道何時該堅持原則，
何時該為了大局打破常規。
只有到達這一階的人，
老闆和主管才敢真正「放權/授權」。
​
這是培養「接班人」
與「合夥人」的關鍵。
​
大德者必受命！
​
​
...........
​
​
想一想，你現在的團隊中，
有多少人只能『共學』？
又有誰
是你真正敢讓他『與權』的人？
​
當『原則』與『現實』衝突時，
你的團隊是會崩潰，
還是能展現『權』的智慧？
​
​
又或者
你是否把只適合『共學』的人，
放在了需要『與權』的位置上？
這是否就是你現在痛苦的根源？
​
​
​
................................................
​
​
​
再翻轉思考，
金字塔反轉之後，
就似一個漏斗呀！
​
​
​
現代合夥人篩選漏斗
1️⃣ 共學 Skill： 只是剛進公司的實習生或學習者。
2️⃣ 適道 Vision： 認同企業文化與願景的員工。
3️⃣ 與立 Stand： 遇到市場寒冬也不離不棄的核心幹部。
4️⃣ 與權 Wisdom：能在危機時刻代替主管或老闆做決策、且懂得權衡輕重的接班人。
​
身為主管或老闆的您，
找到合夥人了嗎？
又或者，您和您的員工，
正處在上面的哪一個階段呢？
​
​
.......
​
​
領導者的責任，
是幫助部屬從 Skill (學) 
走向 Vision (道)，
在風雨中教會他們 Stand (立)，
最終期待他們長出 Wisdom (權)，
成為能和你背靠背的戰友。
​
​
​
#大甲見學心得1
一般解釋字義：
可以一起學習，
不見得能有一樣的志向；
有一樣的志向，
不見得能一起堅守立場；
能堅持立場，
不見得能懂得通權達變。
​
​
道場解釋字義：
學，是各種學問。
道，是修行聖人的大道。
立，是修道而能立定根基。
權，是推行大道而能通權達變。
​